OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE (Parte II)
18 de Octubre, 2021
Como hemos comentado, la observación no participante tiene la ventaja de dejar que el motivo de la observación se desenvuelva de una manera mas autentica, mas libre y orgánica.
Mientras que la participante, de alguna manera interrumpe esa naturalidad al actuar, pero también nos permite profundizar en los aspectos que se resalten o descubran en dicha observación.
La entrevista, las encuestas, las investigaciones son parte, junto con la observación, de los instrumentos que nos sirven para analizar el motivo, objeto, situación, lugar a observar.
Al igual que el pre-concepto o incluso el propósito por el cual se quiere analizar al motivo del análisis.
El concepto de lo que es la escuela nos son las "Gafas" con las cuales vamos a ver a la escuela.
Hablábamos de las acepciones que son en las escuelas:
1- como Organismos: con junto de elementos que funcionan, no tienen importancia los elementos externos desde una visión racionalista y formal de la escuela.
2.- como institución o empresa, don de el modelo eficientista que sigue patrones de diseño y espera resultados de calidad y la planeación, la instrumentación, selección de personal, la dirección, la evaluación, toman sentido y parte de la organización y operación.
3.- Como Comunidad donde existe una producción científica. y se caracteriza por seguir la enseñanza en equipos, de arquitectura y políticas abiertas a la sociedad y se potencia la participación intercultural y multidisciplinar.
La escuela atiende a las comunidades con la visión de una política educativa, que a su vez atiende a una política publica y esta a las administraciones federales en turno; que a su vez atienden a las leyes y a la constitución política, y que, de acuerdo a la visión de la política de la administración en turno, o atiende a visiones funcionalistas o marxistas (De EU y Unión soviética respectivamente).
Se analizan el siguiente material para reflexionar acerca de:
El actuar del docente desde sus actitudes.
El poder y sus microestructuras. (Querer, saber, tener.... ¿es poder?)
La escuela y su vision ante el funcionalismo y el marxismo.
Las posibles intenciones de los estudiantes al cursar la escuela.
Se pide.
Reflexión personal acerca de los comentarios en clase y los videos vistos.
https://www.youtube.com/watch?v=aJkjx4fbFOE
https://www.youtube.com/watch?v=eusQ2Pimuo4
https://www.youtube.com/watch?v=-ZnCK77VGTw
https://www.youtube.com/watch?v=SIhOdJKFauc
https://www.youtube.com/watch?v=iw7Yxx3j2T8
Reflexión: las diferentes opiniones o puntos de vista que tenemos ya sea que estemos desde una participación participante o no participante.
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